Ketika Anda menghabiskan masa kecil Anda tumbuh dalam sistem pendidikan tertentu, mungkin sulit untuk membayangkan bagaimana pengajaran bisa berbeda dari cara Anda mengalaminya.
Anda akan terkejut melihat beberapa inovasi pendidikan yang dimungkinkan dengan kembali ke papan gambar. Dalam artikel ini, kami akan membahas beberapa sistem pendidikan alternatif dan cara-cara revolusioner yang telah diterapkan berbagai negara dan sekolah dalam mengatasi masalah umum siswa, serta menunjukkan potensi peningkatan prestasi akademik dengan mendobrak pola lama.
1. Sistem pendidikan Finlandia
Sistem pendidikan Finlandia telah dinobatkan sebagai yang terbaik di dunia, dengan siswa-siswanya secara konsisten berada di antara yang berprestasi tertinggi di bidang matematika, membaca, dan sains. Hasil impresif ini diraih melalui reformasi pendidikan besar-besaran empat puluh tahun yang lalu, meskipun menghabiskan anggaran 30% lebih rendah per siswa dibandingkan AS – sebuah bukti nyata efektivitas model di negara ini pendidikan yang sangat berbeda sudah dikembangkan. Meskipun sebagian besar sistem pendidikan berpusat pada evaluasi, dengan ujian yang sering, sistem Finlandia yang sepenuhnya didanai negara justru sangat bertentangan dengan prinsip tersebut.
yang membuat sistem pendidikan Finlandia begitu berbeda dan sekaligus sukses yakni, Pertama-tama, anak-anak Finlandia baru memulai pendidikan formal pada usia tujuh tahun (dibandingkan dengan empat atau lima tahun di kebanyakan negara). Mereka hampir tidak mengerjakan PR atau ujian hingga memasuki usia remaja, dan mereka sama sekali tidak diuji selama enam tahun pertama mereka. Kurangnya persaingan dan tekanan akademis ini memungkinkan anak-anak untuk berkembang, mengajari mereka cara belajar, alih-alih cara lulus ujian. Satu-satunya ujian wajib yang diikuti anak-anak Finlandia adalah pada usia 16 tahun, di akhir masa sekolah menengah mereka.
Di Finlandia, anak-anak dari semua kemampuan diajar di kelas yang sama, yang memungkinkan anak-anak yang kurang berbakat secara akademis untuk belajar dari anak-anak yang lebih cerdas – sehingga kesenjangan antara siswa berprestasi tertinggi dan terendah adalah yang terkecil di dunia. Bukti lain bahwa Finlandia sangat peduli dalam hal pendidikan terletak pada ukuran kelas sains mereka yang kecil, yang dibatasi hingga enam belas siswa pada satu waktu, sehingga semua siswa dapat berpartisipasi dalam eksperimen ilmiah. Dan lingkungan belajar yang luar biasa ini jelas berhasil: 66% siswa melanjutkan ke perguruan tinggi, yang merupakan tingkat tertinggi di Eropa. Mereka jelas melakukan sesuatu yang sangat tepat.
2. Inggris dan Kanada: Meningkatkan tingkat kewaspadaan dan mengurangi ketidakhadiran dengan mengizinkan remaja tidur di sekolah.
Solusi unik untuk masalah remaja yang membutuhkan lebih banyak tidur menjadi berita utama di Inggris awal tahun ini, ketika sebuah sekolah di London menjadi yang pertama mengizinkan remaja untuk mulai sekolah lebih siang. Penelitian menemukan bahwa mengizinkan remaja untuk mulai sekolah hanya 25 menit lebih lambat meningkatkan tingkat kewaspadaan, yang berarti para siswa lebih mampu berkonsentrasi pada pembelajaran tanpa harus meningkatkan asupan kafein mereka. Akademi UCL di London mengubah waktu mulai dari pukul 9 pagi menjadi pukul 10 pagi, yang membuat mereka lebih waspada: bukti, jika ada remaja yang membutuhkannya, bahwa tidur siang bukan hanya kemewahan – melainkan sebuah kebutuhan. Namun, ini bukan pertama kalinya waktu mulai sekolah yang lebih siang dianjurkan; pada tahun 2009, sebuah sekolah di Kent mengubah waktu mulai untuk remaja yang mengantuk menjadi pukul 11.30 pagi, dengan hasil, menurut kepala sekolah, bahwa "Ketepatan waktu dan kehadiran mereka meningkat, kemampuan bertanya dan menjawab mereka lebih baik karena mereka lebih waspada dan tempo pelajaran seringkali jauh lebih cepat". Sebuah sekolah di Tyneside mengalami penurunan tingkat ketidakhadiran hingga sepertiga sementara prestasi akademik meningkat setelah menerapkan jam masuk yang lebih siang. Sementara itu, di Kanada, Eastern Commerce Collegiate di Toronto adalah salah satu dari sejumlah sekolah di Kanada yang menerapkan perubahan serupa dalam jam masuk untuk alasan yang sama. Meskipun perubahan tersebut belum sepenuhnya diterapkan dalam sistem pendidikan di negara-negara tersebut, keberhasilan sekolah-sekolah yang menjadi penentu tren ini menunjukkan bahwa hal ini layak untuk dipertimbangkan secara lebih luas.
3. Tiongkok: Sistem pendidikan yang menumbuhkan keterampilan matematika yang luar biasa
Jika ditelisik lebih dalam, matematika secara tradisional merupakan salah satu mata pelajaran yang paling dibenci oleh siswa sekolah dari segala usia, terutama di Inggris. Di sisi lain, siswa Tiongkok terkenal dengan kemampuan matematika mereka yang mengesankan, dan jelas merupakan negara di mana matematika sama sekali bukan mata pelajaran yang dicemooh seperti yang dipikirkan di Inggris. Jadi mengapa ada perbedaan? Penting untuk menjawab pertanyaan ini dengan mempertimbangkan ekspektasi budaya Tiongkok, karena hal ini memiliki dampak yang jelas pada sikap terhadap pendidikan secara keseluruhan, bukan hanya matematika. Kebijakan Satu Anak, misalnya, berarti bahwa orang tua memberi tuntutan tinggi pada anak-anak mereka dan mengharapkan mereka untuk mencapai hasil akademis yang kuat di semua bidang. Namun, matematika adalah mata pelajaran yang sangat dihargai, dan ada harapan bahwa anak-anak akan merasa nyaman di dalamnya dan bahwa mereka akan belajar keras untuk menjadi nyaman.
Negara ini telah mencapai rekor matematika yang mengesankan melalui metode pengajaran dan pendekatan matematika yang berbeda dengan Inggris. Tiongkok menekankan praktik matematika dan mempelajari konsep serta logika di balik masalah, yang berarti anak-anak dibekali pengetahuan yang diperlukan untuk mendekati masalah
yang tidak dikenal dengan lebih berhasil. Guru mengilustrasikan masalah menggunakan contoh-contoh yang bervariasi dalam tingkat kesulitan, memaparkan anak-anak pada berbagai skenario matematika. Seluruh kelas diharapkan terlibat dalam pembelajaran sebagai sebuah kelompok, tidak seperti fokus Inggris pada perhatian pada individu, dan anak-anak diharapkan untuk mengerjakan solusi untuk masalah matematika di depan kelas, tanpa rasa takut akan penghinaan publik yang kita miliki di Inggris saat ini. Menariknya, murid juga diajarkan untuk menggunakan bahasa matematika yang tepat, dengan nilai dikurangi dalam ujian jika mereka tidak melakukannya.
Anak-anak Tiongkok biasanya menghabiskan sekitar 15 jam seminggu untuk mengerjakan matematika mereka, kombinasi waktu mengajar dan pekerjaan rumah, dan belajar matematika wajib sampai mereka mencapai usia 17 atau 18 tahun. Menjelang akhir sekolah menengah, ada berbagai pilihan matematika bagi mereka yang ingin mengambil mata pelajaran sains di tingkat sarjana dan mereka yang ingin mengambil mata pelajaran humaniora, tetapi mereka semua harus mengambil matematika terlepas dari gelar apa yang ingin mereka kejar; pengecualian langka mungkin dibuat untuk siswa drama, tetapi hanya itu saja. Para guru juga luar biasa; mereka adalah spesialis dalam mata pelajaran mereka bahkan di tingkat sekolah dasar, dan mencurahkan banyak waktu untuk pengembangan profesional mereka sendiri. Semua ini menambah kemampuan untuk menghasilkan bangsa yang terkenal dengan bakat matematika mereka, dan pasti ada banyak yang bisa dipelajari dari ini di sini, di Inggris.
4. Belanda: “Pendidikan untuk Era Baru”
Jika Anda termasuk orang yang berpikir bahwa sudah saatnya potensi teknologi abad ke-21 dimanfaatkan dengan baik untuk tujuan pendidikan, Anda akan menikmati inovasi pendidikan berikutnya ini. Percayakan Belanda yang keren untuk menghasilkan model pengajaran baru yang revolusioner yang sesuai untuk dunia digital. Jadi para pendukung konsep baru ini mengemukakan bahwa hal ini tidak hanya mengakui dunia yang sangat berbeda di mana siswa saat ini tumbuh, tetapi juga mempersiapkan siswa dengan lebih baik bagi dunia saat di luar sekolah dengan turut membekalinya dengan keterampilan yang sangat dibutuhkan dengan memanfaatkan teknologi saat ini bahkan dimasa depan.
Bagi sekolah-sekolah ini, teknologi seperti iPad bukanlah gangguan; ia memainkan peran sentral dalam proses pembelajaran, dan nilai edukasi iPad yang kuat dimanfaatkan sepenuhnya. Generasi saat ini sudah mahir menggunakan perangkat tersebut, dan sekolah-sekolah ini menyadari bahwa keterampilan tersebut dapat dimanfaatkan dengan baik untuk membantu proses pembelajaran. Saat ini peran, HP, iPad dan tablet diubah menjadi ruang kelas virtual, karena setiap anak memiliki akses sehingga secara efektif menerima bimbingan belajar privat, yang berarti memenuhi kebutuhan masing-masing begitu baik. Sekolah-sekolah ini juga menghapuskan kelas kelompok usia tradisional; sebagai gantinya, anak-anak dikelompokkan ke dalam dua kelompok usia, yaitu usia empat hingga tujuh tahun dan usia delapan hingga dua belas tahun.
Karena pengajaran dilakukan melalui iPad, orang tua dapat memantau aktivitas anak mereka dari rumah melalui aplikasi, dan setiap anak memiliki akses ke portofolio pencapaian mereka sendiri. Siswa di sekolah-sekolah ini tetap bersekolah di gedung sekolah fisik, di mana mereka belajar di ruang-ruang kelas untuk berbagai mata pelajaran, mengikuti kegiatan pendidikan, dan bersosialisasi serta belajar dengan anak-anak lain. Namun, terdapat juga halaman sekolah virtual atau taman bermain yang dapat diakses melalui iPad. Alih-alih berdiri di depan kelas untuk menyebarkan pengetahuan, guru di sekolah-sekolah ini menjadi "pelatih", membimbing anak-anak dalam mengarahkan pembelajaran mereka sendiri.
Model pendidikan yang menarik ini pada akhirnya juga berharap dapat memberikan solusi atas masalah yang biasa kita dengar di Inggris, yaitu orang tua yang mengajak anak-anak mereka keluar sekolah selama masa sekolah untuk berlibur (yang sekarang dikenakan denda). Pendidikan di Sekolah Steve Jobs dapat berlangsung 24 jam sehari, tujuh hari seminggu, 365 hari dalam setahun, yang berarti jam sekolah dan liburan sangat fleksibel, sehingga orang tua bebas menentukan sendiri jam berapa anak-anak mereka harus belajar, atau kapan mereka akan mengajak mereka berlibur. Belanda belum sepenuhnya siap dalam hal ini, tetapi hal ini tentu saja termasuk dalam rencana yang sedang dibahas, dan tentu saja tidak lama lagi teknologi akan diadopsi secara lebih luas daripada saat ini.
5. Sekolah Studio di Inggris: Pendidikan yang berakar pada dunia nyata
Di Inggris, sebuah jenis sekolah negeri baru telah dikembangkan, bernama Sekolah Studio. Sekolah ini didanai pemerintah, tetapi pendekatan pendidikan mereka sangat berbeda dari pendekatan sekolah negeri tradisional, dengan fokus pada kreativitas, pengajaran keterampilan hidup, dan bekerja dalam tim kecil untuk proyek-proyek praktis, alih-alih siswa hanya duduk mendengarkan guru menjelaskan. Dirancang agar terasa lebih seperti dunia kerja, dengan penempatan kerja di samping mata pelajaran akademik tradisional dan jam operasional 9-5, metode pengajaran baru ini bertujuan untuk memastikan bahwa pendidikan siswa berakar pada dunia nyata, sehingga mereka lebih siap menghadapi kehidupan di luar sekolah.
6. Barefoot College: Pendidikan untuk negara berkembang
Barefoot College adalah organisasi yang didedikasikan untuk menyediakan pendidikan bagi masyarakat miskin pedesaan di 'Negara-Negara Terbelakang' di dunia. Selain menjalankan proyek-proyek seperti penyediaan air bersih dan energi surya, Barefoot College berkomitmen untuk mendidik mereka yang hidup dalam kemiskinan dan memberdayakan perempuan. Kelas-kelasnya diadakan pada malam hari agar anak-anak dapat bekerja di siang hari, dengan pengajaran yang berasal dari penduduk desa sendiri, yang untuknya organisasi tersebut menyediakan pelatihan yang diperlukan
Hal ini mungkin tampak tidak terlalu relevan dengan sistem pendidikan maju di negara-negara maju, tetapi pendekatan yang diambil oleh Barefoot College tidak biasa dan berpotensi memiliki poin berharga. Perguruan tinggi ini percaya pada pemanfaatan kearifan bawaan yang ditemukan dalam diri masyarakat pedesaan miskin; "literasi", kata mereka, "adalah apa yang diperoleh seseorang di sekolah, tetapi 'pendidikan' adalah apa yang diperoleh seseorang dari keluarga, tradisi, budaya, lingkungan, dan pengalaman pribadi." Dengan demikian, dalam sebuah perubahan radikal dari sekolah tradisional, "setiap orang dianggap sebagai sumber daya pendidikan, guru maupun siswa dan yang melek huruf maupun yang buta huruf." Perguruan tinggi ini mungkin tidak menawarkan sertifikat dan kualifikasi seperti yang kita kenal, dan pelajarannya mungkin tidak terlihat seperti yang kita kenal di Inggris, tetapi organisasi luar biasa ini melucuti pendidikan hingga ke hal-hal mendasar dan memberi setiap individu kesempatan untuk mengembangkan diri dan meningkatkan kehidupan mereka melalui pendidikan praktis, yang mana literasi hanyalah salah satu aspeknya. Sejak tahun 1975, Perguruan Tinggi ini telah mendidik 75.000 orang dalam sebuah sistem yang layak untuk diterapkan lebih luas.
Dari pendekatan Finlandia terhadap tekanan akademis hingga kurangnya kebencian Tiongkok terhadap matematika, dan dari solusi Inggris terhadap siswa yang mengantuk dan ketidakhadiran hingga pendekatan Belanda terhadap pendidikan abad ke-21, kini kita telah melihat bahwa ada banyak hal yang patut dikagumi dari cara-cara inovatif yang digunakan berbagai negara dalam mengatasi masalah pendidikan umum. Ada banyak pelajaran yang dapat dipetik dari metode pendidikan yang tidak biasa ini, terutama bahwa metode tradisional tidak selalu paling efektif, juga belum tentu merupakan cara terbaik dalam mempersiapkan siswa untuk kehidupan.
0 comments:
Post a Comment